低年级的数学课程, 数学中的桥梁, 促进数学思维的发展,并为整个低年级的数学学习奠定基础. 该程序由三个主要部分组成:数字角、数学游戏和桥梁课程. 数量的角落, a skill 构建ing program that revolves around the classroom calendar, 提供持续接触广泛的数学概念,将明确地教在未来的课程. 桥梁课程提供数学技能的直接指导,强调解决问题和思维的流畅性. 数字游戏鼓励反复练习和应用所学技能. 每个组成部分都采用了动手学习的方法,并使用了允许孩子们使用观察的材料, 批判性思维, 以及解决问题的能力.
Grade Two students focus in数以千万计ively on four critical areas:
- 扩展对十进制记数法的理解
- 熟练运用加减法
- 使用线性测量的标准单位
- 描述和分析形状
The first unit revisits and extends addition and subtraction within 20, 帮助确保二年级学生从学年开始就能理解和流利地讲事实.
单位2, 3, 5, 以及第七单元的部分内容, are devoted to place value and multi-digit addition and subtraction. 在这些单元中, 学生们学习以五为单位数, 数以千万计, 还有几百的倍数, 数以千万计 and ones; 读, 写, 把数字和1比较,000; and develop fluency with addition and subtraction to 100 as they 解决 and pose a wide variety of word problems. 今年晚些时候, 孩子们使用具体的模型和草图, 还有基于位置价值的策略, 操作的属性, 以及加减法之间的关系, 加或减1,000.
第六单元围绕几何展开, 建立理解领域的基础, 体积, 同余, 相似, 以及学生们研究的对称性, 描述, 构建, 画, 结合, 分解, 分析二维和三维图形.
单元4, 以及第七单元的第一部分, 关注线性测量, as students 构造 their own rulers; estimate and measure in inches, 脚, 码, 厘米, and meters; and 解决 problems that involve adding, 减去, 比较长度.
第八单元在科学与工程的背景下重新审视线性测量,学生们制作和测试不同种类的纸板斜坡,以调查导致大理石滚动得更远和更快的一些因素. 在这个过程中, they generate data by measuring marble roll distances multiple times, 共享他们的数据, 然后把它输入在线图以便更好地观察, 理解, 并分析操纵不同的变量如何影响结果.
补充数学活动整合在整个课程,包括T.O.P.S. 视觉数学应用题系列, 提供钢筋, 浓缩, and experience applying 数学ematical 概念 in diverse contexts. 鼓励学生认识到数学是日常生活中不可分割的一部分,并认为自己有能力, 有弹性的数学家.